传统的实验设备更多是验证实验原理，缺乏对学生实际动手能力的培养，更无法实现生产现场的模拟，故障的发现，分析，处理能力等综合素质的培养。为了实现应用型技术人才的培养，必须建立现代化的实训基地，具有现代工厂情景的实训设备。同时为满足应用型人才培养需求，应用化学专业2023年新建现代工厂情景实训设备的现代化实训基地一个，包括化工仪表及过程控制实训装置、脉冲转盘萃取实训装置、双釜间歇反应实训装置、膜分离综合实验装置、流体输送单元操作实训装置、蒸发单元操作实训装置、光解水制氢系统、醋酸乙酯OTS仿真操作实训装置等大型现代实训实验装置等现代化实训装置。现代实训装置把化工技术、自动化技术、网络通讯技术、数据处理等最新的成果揉合在了一起，实现了工厂模拟现场化、故障模拟、故障报警、网络采集、网络控制等培训任务。按照“工学结合、校企合作”的人才培养模式，以典型的化工生产过程为载体，以岗位操作技能为目标，真正做到学中做、做中学，形成“教、学、做、训、考”一体化的教学模式。通过现代实训装置投入和相应实训课程设置，实现实训课程体系模块化。

1、醋酸乙酯OTS仿真操作实训以工厂实际生产的醋酸乙酯工艺为模板设计，设备按一定比例缩小，通过连接真实管路、阀门、仪表，配套DCS通讯系统，打造一个模拟工业生产的真实环境，同时，配置操作员站仿真软件，并对仪表、阀门等进行改造，使之能通过通讯系统和操作员站仿真软件进行数据交互。培训时，学员操作界面和现场就地指令输入操作员站仿真软件进行运算，运算结果一方面通过通讯协议在学员操作界面显示，另一方面又通过通讯系统在就地仪表中加以显示或导相应执行机构动作。

醋酸乙酯OTS仿真操作实训采用虚拟与实际相结合的方式,预置隐患﹑故障、事故等模拟场景,开展工艺设备开、停车操作、设备故障处理、工艺数据异常诊断与处置等实训。

2、管路拆装作为相关专业学生实践实训的重要科目，装置载体需是一套化工系统中最基础和最常用的经典流体输送及换热的结合系统，实训过程中考察学生对该化工流程和管道系统、换热系统的识图、搭建、开车、试运行和检修等过程，从而使学生认知化工系统的安装与运行 。

换热器拆装实训装置，能让学生学习配套流体输送机械、化工仪表和机械制图等多门课程的教学实践；能进行准确填写安装管线所需管道、管件、仪表、阀门的规格型号及数量等材料清单，能进行管线的组装、拆除，进行管道的试压等操作训练；能让学生树立工程概念，特别是大化工观点的认知，强化动手操作技能训练，各动手单元如换热器拆装、管道拆装、 管件更换、基本检测仪器的接线等；能让学生全面分析系统、辨别正误和迅速决策等能力，在实践中结合了识图能力、出具规范清单、安全操作等各项理论功底的考察。

3、流体输送单元操作实训装置，能让学生了解流体输送各部件的作用、了解流体输送的结构和特点、了解流体输送的工作流程；了解流体输送中离心泵输送、旋涡泵输送、真空输送及压力等输送方式的特点及优缺点；掌握流体输送的基本操作、调节方法、了解影响流体输送的主要影响因素；.掌握流体输送中常见异常现象及处理方法；.掌握流体输送的操作；能正确使用设备、仪表，及时进行设备、仪器、仪表的维护与保养；学会做好开车前的准备工作；学会正常开车，按要求操作调节到指定数值；能及时掌握设备的运行情况，随时发现、正确判断、及时处理各种异常现象，特殊情况能进行紧急停车操作；能掌握现代信息技术管理能力，应用计算机对现场数据进行采集、监控；能完成在输送过程中流体流动阻力特性测定；能完成输送过程中离心泵特性曲线测定；能完成离心泵汽蚀、气缚等故障现象；能完成离心泵串、并联操作；能完成流量计校核实验；能完成旋涡泵输送、真空输送及压力输送等实验；能正确填写生产(实验)记录，及时分析各种数据；能对化工设备正常停车训练；了解掌握工业现场生产安全知识。

4、膜分离综合实验装置作为相关专业学生实践实训的重要内容，采用与工业现场相一致的膜组件，并组成一套完整流程的膜分离综合实验系统，学生在进行原理验证的同时，也可以对各种膜的正常操作、反冲洗操作进行训练。

膜分离综合实验装置可让学生了解膜分离组件的基本结构及流程；能进行微滤和超滤、纳滤和反渗透组合的对比实验；可进行超滤、微滤、纳滤、反渗透四种膜分离工艺的系统实验；能进行影响膜分离过程的因素分析实验，可进行分离膜的酸洗和碱洗，体现膜分离工程实际应用示例，进行膜分离工艺工程实际应用流程的操作培训；可以进行不同物料流量对过滤效果影响实验；可进行膜冲洗实验。

5、蒸发单元操作实训装置，能让学生了解完整典型蒸发分离过程；能让学生正确使用设备、仪表，及时进行设备、仪器、仪表的维护与保养；能让学生及时掌握设备的运行情况，随时发现、正确判断、及时处理各种异常现象，特殊情况能进行紧急停车操作；掌握蒸发的工艺流程；考查加热温度、进料浓度、进料量等对蒸发分离过程的影响；掌握蒸发器、冷凝器、分离器、泵等典型设备的控制原理与方案，主要机动设备的开、停就地控制外；学会做好开车前的准备工作；学会做好开车前的准备工作；能正常开车，按要求操作调节到指定数值；能正常停车；能了解掌握工业现场生产安全知识。

以应用化学研究所、重点实验室为依托，建立学科组专用的实验平台，加强实验室的内涵建设，采用本科生导师制，使应用化学专业本科生走进实验室，促进应用化学专业办学能力和水平的提高，带动分析化学、有机化学、药物化学、仪器分析等课程的知识的应用和提高。充分发挥实验设备作用，实行开放式实验教学运行机制，具体做法为：基础实验室集中开放；综合实验室、专业实验室按教学任务开放，科研实验室向教学实验开放。学生可参观实验室、进行毕业论文实验和创新研究实验。